Інтегрований тиждень Історії та Громадянської освіти проходив у нашому закладі із 14.10.24 по 18.10.24.
Протягом тижня учні 1-А класу знайомились із історією України, дослідили державні символи України, доторкнулись до козацьких часів та переглянули найяскравіші архітектурні споруди України https://youtu.be/03NHolwl3QY
Інтегрований тиждень Історії в 1-Б класі. Учні на ранкових зустрічах дізнавалась багато цікавого і нового. Робили цікаві завдання: дізнались чому у людини є коріння і навіщо воно людині, навіщо людині потрібно знати історію. Цікавим для дітей була інформація, що за площею Україна – найбільша серед країн Західної Європи. Познайомились з видатними українцями ,які прославили Україну на весь світ.
Учні 2-А класу взяли участь у грі «Народні символи України»: якщо на екрані діти бачили зображення «народні символи України», показували синю та жовту цеглинки, якщо ні – червону та жовту.
Також діти виконували інтерактивну вправу «Я – громадянин України» – під час виконання вправи діти формували в собі такі якості: правова грамотність; повага до людей і до себе, почуття гідності, відчуття своєї національної приналежності, розуміння того, що людина живе в багатовимірному світі й повинна вміти користуватися своїми правами.
Протягом інтегрованого тижня з Історії учні 2 – Б класу розширили та уточнили знання про державні символи України та історію їх створення, складали правила поведінки на урочистих церемоніях, у пам’ятних місцях. Виконання інтерактивних вправ та перегляд навчальних відео сприяли вихованню патріотичного почуття, поваги до символів Української держави, сприяли формуванню національної свідомості.
Тиждень історії пройшов пізнавально та радісно у 3-А класі. Діти отримали багато позитивних емоцій та знань. Змогли дізнатися нове про історію зародження козацтва, заснування рідного міста. Розв’язували цікаві завдання на уроках математики та української мови. Провели дослідження “Історія українських банкнот”. Створили проєкт “Меню для козацького ресторану”
Цікаво та плідно пройшов тиждень історії в 3-Б класі. Дивовижні факти, пізнавальні відео, пошукові ігри та власні дослідження переконали маленьких школярів, що вивчати історію не лише корисно,а й дуже цікаво!
Відео:
1.Інтегрований тиждень 3-Б
https://youtu.be/jUglY0Us1Jg?feature=shared
2.Ігри та дослідження
https://youtu.be/a1tgxJNc-bs?feature=shared
Тиждень історії пройшов активно у 4А класі. Учні активно брали участь у заходах присвяченим провідним моментам історії України, інтегрованими уроками, розвивали критичне мислення, творчі здібності та командний дух. Важливо відзначити, що такий формат роботи сприяв інтеграції знань з історії, мистецтва та літератури, що позитивно вплинуло на загальний рівень зацікавленості предметом.
Учні -Б класу на уроці Дизайну та технологій досліджували історію будівництва та створювали власні будинки. Під час тижня проходили різноманітні інтерактивні вправи пов’язані із історією та літературою, на математиці вирішували «козацькі» задачі, на уроках фізичної культури знайомились із історією виступів наших спортсменів на Олімпіаді. Було створено відео-звіт з тижня Історії:
Протягом тижня учні 2-4 класів під керівництвом вчителя Міщенко Наталії Віталіївни проходили квест «Подорож Україною в національній валюті». Учні досліджували, які купюри національної валюти існують, яка видатна людина зображена на купюрі та де знаходиться маєток (собор, замок, будівля) у нашій країні, які зображені на купюрах.
Учителі методичного об’єднання фізкультурно-оздоровчого циклу Матешук В.В., Мальована О.В. та Ломанова Г.О. присвятили цей тиждень вивченню славетної та героїчної сторінки нашого запорізького краю – козацтву. Кодекс козацької слави Виконуючи і фізичні, і пошукові, і розвивальні інтерактивні завдання, учні/учениці пройшли шлях від козацького війська запорозького до ЗСУ, склали Кодекс честі козака. Відео-звіт
З учнями 5-х класів на уроках української літератури опрацювали зміст народних переказів про звичаї та традиції запорізьких козаків, про лицарство та відвагу захисників рідного краю, виробляли вміння відтворювати в уяві картини історичного минулого народ, виховували повагу до культури рідного народу, своєї історії.
З учнями 6-х класів на уроках української літератури під час вивчення пісень літературного походження проаналізувати особливості та характерні ознаки жанру «Гімн», звернули увагу на історію створення цього твору і його призначення, прищеплювали почуття пошани до державної символіки, пісні-гімну рідного краю, виховували любов до Батьківщини.
З учнями 7-Б класу на уроках української літератури поглибили знання про козацькі пісні, проаналізували пісні літературного походження. Також з учнями 7-Б класу на уроках української літератури під час роботи над змістом твору «Захар Беркут» розкрили історичну основу повісті та джерела її написання, поглибили знання з історії рідної країни, виховували почуття любові до рідного краю, почуття гордості за наших предків, які мужньо обороняли руські землі від зовнішніх ворогів, зацікавлювали учнів нашим історичним минулим.
На уроках образотворчого мистецтва учні 7-их класів в рамках теми: «Аранжування та стилізація в мистецтві» виконали інтерактивні вправи, цікаві загадки, згадали і повторили все що стосується нашої країни: місце розташування, площа, кількість областей та проаналізували символіку вишивки саме з розташування області.
На уроках зарубіжної літератури у 8-их класах, під час знайомства з поемою Гомера «Іліада», учні ділилися знаннями з історії про троянську війну. Ми обговори можливі причини цієї війни і дізналися про її наслідки.
В дев’ятих класах, під час розгляду теми «Образ Прометея в мистецтві», звернула увагу учнів на сучасних Прометеїв. Ми переконалися, що образ Прометея є вічним і буде надихати багатьох людей на неймовірні вчинки заради людства.
А на іншому уроці, в рамках теми «Ф. Шиллер ода «До радості»», була проведена вікторина, де учні продемонстрували свої знання про створення Євросоюзу. Відкриттям для дев’ятикласників стало те, що слова до гімну Євросоюзу були взяті з оди «До радості» Ф. Шиллера.
На уроках курсу «Досліджуємо історію і суспільство» учні 6-х клвсів характеризували суспільство, владу Стародавнього Єгипту: визначили особливості суспільної організації, розкрили зміст понять «держава», «ієрархія»; працювали з історичними картами, різними історичними джерелами, знаходили факти для характеристики умов життя різних верств населення, складали схеми. На уроці учні пояснювали своє ставлення до влади фараонів.
На уроках мистецтва учні 9-А класу намагалися намалювати картину «Козак Мамай» у стилі кубізм та футуризм. А учні 9-Б класу за допомогою штучного інтелекту створювали зображення на історичну тему також у стилі кубізм та футуризм.
Для учнів 5-9 класів було проведено веб-квест з історії України, найактивніше себе показали учні 6 та 9 класу, які найшвидше знайшли кодове слово та впорались із завданням.
